Salle Alphabétisation
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3000 mots pour écrire et se corriger tout seul / coll
Titre : 3000 mots pour écrire et se corriger tout seul : répertoire orthographique - entrées phonologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : coll, Auteur Editeur : Jouac [France] : PEMF Année de publication : 2010 Importance : 128 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84526-874-6 Prix : 11 euros Langues : Français (fre) Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettre
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:motRésumé : En Méthode Naturelle de Lecture Écriture, l'expression écrite, présente dès le départ, nécessite l'aide du formateur qui s'efface à mesure que l'apprenant prend des repères, fait des analogies, dégage des règles dans l'écrit qu'il côtoie. L'écriture spontanée, phonétique, voire inventée ne saurait être satisfaisante longtemps, surtout dans l'écrit communicable. Peu à peu les règles de la langue s'imposent. Les analogies repérées et utilisées en lecture et les règles qui en découlent se réinvestissent progressivement dans l'écrit mais ne suffisent pas longtemps. Le répertoire est là pour permettre de trouver ou corriger seul de plus en plus de mots, et de gagner en autonomie dans la production d'écrit. Il n'est pas question que le scripteur cherche chaque mot qu'il ne sait pas écrire, il perdrait le fil de sa pensée et le goût d'écrire. La priorité reste l'expression. La recherche se fera sur quelques mots en cours d'écriture, et surtout a posteriori pour vérifier, ou encore corriger à la demande du formateur. La conception du répertoire se veut en adéquation avec la démarche de tout scripteur qui énonce, analyse ce qu'il énonce et cherche comment transcrire ce qu'il a analysé.
Les mots sont rangés selon leur phonème initial quelles qu'en soient les graphies (par ex. on trouve à la même entrée C-K-Q ). Un deuxième niveau de classement se fait avec la première syllabe. On trouve alors ensemble, des syllabes homophones mais non homographes. Et inversement les syllabes homographes mais non homophones ne sont pas au même endroit. Ainsi, l'utilisateur est mis en présence des différentes composantes grapho-phonologiques qu'il intègrera à force de fréquentation, enrichissant à la fois ses compétences de lecteur et ses connaissances en orthographe. Pour lui, le parcours des « gammes » de syllabes n'aura rien d'un exercice fastidieux vide de sens, il sera au service de l'expression écrite et de la communication.Note de contenu : Il comprend environ 3000 mots de vocabulaire usuel.
Les mots sont rangés selon leur son initial et leur première syllabe. L'ordre d'apparition des sons voyelles est identique dans chaque liste, tout au long du répertoire.3000 mots pour écrire et se corriger tout seul : répertoire orthographique - entrées phonologiques [texte imprimé] / coll, Auteur . - Jouac [France] : PEMF, 2010 . - 128 pages.
ISBN : 978-2-84526-874-6 : 11 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettre
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:motRésumé : En Méthode Naturelle de Lecture Écriture, l'expression écrite, présente dès le départ, nécessite l'aide du formateur qui s'efface à mesure que l'apprenant prend des repères, fait des analogies, dégage des règles dans l'écrit qu'il côtoie. L'écriture spontanée, phonétique, voire inventée ne saurait être satisfaisante longtemps, surtout dans l'écrit communicable. Peu à peu les règles de la langue s'imposent. Les analogies repérées et utilisées en lecture et les règles qui en découlent se réinvestissent progressivement dans l'écrit mais ne suffisent pas longtemps. Le répertoire est là pour permettre de trouver ou corriger seul de plus en plus de mots, et de gagner en autonomie dans la production d'écrit. Il n'est pas question que le scripteur cherche chaque mot qu'il ne sait pas écrire, il perdrait le fil de sa pensée et le goût d'écrire. La priorité reste l'expression. La recherche se fera sur quelques mots en cours d'écriture, et surtout a posteriori pour vérifier, ou encore corriger à la demande du formateur. La conception du répertoire se veut en adéquation avec la démarche de tout scripteur qui énonce, analyse ce qu'il énonce et cherche comment transcrire ce qu'il a analysé.
Les mots sont rangés selon leur phonème initial quelles qu'en soient les graphies (par ex. on trouve à la même entrée C-K-Q ). Un deuxième niveau de classement se fait avec la première syllabe. On trouve alors ensemble, des syllabes homophones mais non homographes. Et inversement les syllabes homographes mais non homophones ne sont pas au même endroit. Ainsi, l'utilisateur est mis en présence des différentes composantes grapho-phonologiques qu'il intègrera à force de fréquentation, enrichissant à la fois ses compétences de lecteur et ses connaissances en orthographe. Pour lui, le parcours des « gammes » de syllabes n'aura rien d'un exercice fastidieux vide de sens, il sera au service de l'expression écrite et de la communication.Note de contenu : Il comprend environ 3000 mots de vocabulaire usuel.
Les mots sont rangés selon leur son initial et leur première syllabe. L'ordre d'apparition des sons voyelles est identique dans chaque liste, tout au long du répertoire.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02832 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible LC02828 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt ailleurs e(s)t ici / France Neuberg
Titre : ailleurs e(s)t ici : panorama de l'alphabétisation avec des adultes infrascolarisés Type de document : texte imprimé Auteurs : France Neuberg, Auteur Editeur : éditions CLAE Services Année de publication : 2020 Importance : 105 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-99959-0-607-8 Prix : 15 euros Langues : Français (fre) Catégories : alphabetisation
outils formateursRésumé : Qu’en est-il de l’acquisition, souvent nécessaire, des compétences de lecture et d’écriture en langue française par les personnes non-francophones peu ou pas scolarisées dans leur pays d’origine et par conséquent, généralement illettrées ou analphabètes dans leur langue maternelle ? Cet ouvrage concerne les avancées et les obstacles de l’enseignement du français écrit aux adultes, tels que décrits par la recherche. La constitution des groupes-classe, les matériaux à utiliser, les différentes approches pédagogiques, l’importance de la professionnalisation des formateurs… Ce texte s’inscrit dans le cadre du projet de recherche FOCAALE (Français Opérationnel et Contextualisé pour Adultes en Apprentissage de la Lecture-Ecriture). Note de contenu : Au sommaire :
-Préfaces : Avertissement aux "soit-disant intellectuels", par Tullio Forgiarini et Le Français Langue d'Intégration de cohésion sociale et de survie pour adultes primo-arrivants non lecteurs non scripteurs, par Cynthia Eid
-Avant propos
- répondre à des besoins spécifiques sans toutefois coller d'étiquettes
- les supports et les approches
- les avancées et les obstacles
- bibliographieailleurs e(s)t ici : panorama de l'alphabétisation avec des adultes infrascolarisés [texte imprimé] / France Neuberg, Auteur . - éditions CLAE Services, 2020 . - 105 pages.
ISBN : 978-99959-0-607-8 : 15 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : alphabetisation
outils formateursRésumé : Qu’en est-il de l’acquisition, souvent nécessaire, des compétences de lecture et d’écriture en langue française par les personnes non-francophones peu ou pas scolarisées dans leur pays d’origine et par conséquent, généralement illettrées ou analphabètes dans leur langue maternelle ? Cet ouvrage concerne les avancées et les obstacles de l’enseignement du français écrit aux adultes, tels que décrits par la recherche. La constitution des groupes-classe, les matériaux à utiliser, les différentes approches pédagogiques, l’importance de la professionnalisation des formateurs… Ce texte s’inscrit dans le cadre du projet de recherche FOCAALE (Français Opérationnel et Contextualisé pour Adultes en Apprentissage de la Lecture-Ecriture). Note de contenu : Au sommaire :
-Préfaces : Avertissement aux "soit-disant intellectuels", par Tullio Forgiarini et Le Français Langue d'Intégration de cohésion sociale et de survie pour adultes primo-arrivants non lecteurs non scripteurs, par Cynthia Eid
-Avant propos
- répondre à des besoins spécifiques sans toutefois coller d'étiquettes
- les supports et les approches
- les avancées et les obstacles
- bibliographieExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02456 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt
Titre : Alpha+ Etape 2 - Kit visuel 2 Type de document : document graphique à deux dimensions Editeur : Commission romande d'évaluation des moyens d'enseignement Année de publication : 2019 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88500-843-2 Langues : Français (fre) En ligne : http://www.i-cataropro.ch/index.php/alpha-etape-2-kit-visuel-2-2019.html Alpha+ Etape 2 - Kit visuel 2 [document graphique à deux dimensions] . - Commission romande d'évaluation des moyens d'enseignement, 2019.
ISBN : 978-2-88500-843-2
Langues : Français (fre)
En ligne : http://www.i-cataropro.ch/index.php/alpha-etape-2-kit-visuel-2-2019.html Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02558 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible alphabétisation d'adultes / Etienne Bourgeois
Titre : alphabétisation d'adultes : se former, se transformer Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur ; sabine Denghien, Auteur ; Benoît Lemaire, Auteur Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2021 Collection : Action et Savoir Importance : 274 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-21832-8 Prix : 27,50 euros Langues : Français (fre) Résumé : Qu'est-ce qui décide une personne adulte à franchir la porte d'un centre de formation en alphabétisation ? Que vient-elle chercher en formation? Quels sont les effets réels de la formation sur l'« apprenant », au-delà de la maîtrise de la langue écrite ? Quels sont les facteurs qui facilitent ou font obstacle à son engagement dans la formation ? C'est à ces questions qu'ont voulu répondre les acteurs d'une association d'alphabétisation de Belgique francophone, dans le cadre d'une recherche qu'ils ont menée avec un enseignant-chercheur universitaire. Cette recherche a ceci de particulier qu'elle a donné largement la parole aux apprenants eux-mêmes, ainsi qu'aux formateurs et formatrices, sur ces différentes questions. Mais elle a aussi sollicité le regard d'acteurs externes, principalement issus du monde de l'insertion socioprofessionnelle et de la recherche universitaire. En croisant ces différents regards, l'ouvrage contribue ainsi à mieux (faire) comprendre ce qui se joue réellement dans la formation en alphabétisation. Il ouvre aussi des perspectives nouvelles pour améliorer les pratiques de formations d'adultes. Note de contenu : Au sommaire :
- 1ère partie : Dynamique d'engagement en alphabétisation e effets de formation
- 2ème partie : Paroles d'auteurs, paroles d'acteurs
- 3ème partie : Regards pluriels sur l'expérience de formation en alpha
- 4ème partie : Se former, se transformer en alpha : Mise en perspectivealphabétisation d'adultes : se former, se transformer [texte imprimé] / Etienne Bourgeois, Auteur ; sabine Denghien, Auteur ; Benoît Lemaire, Auteur . - L'Harmattan, 2021 . - 274 pages. - (Action et Savoir) .
ISBN : 978-2-343-21832-8 : 27,50 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Qu'est-ce qui décide une personne adulte à franchir la porte d'un centre de formation en alphabétisation ? Que vient-elle chercher en formation? Quels sont les effets réels de la formation sur l'« apprenant », au-delà de la maîtrise de la langue écrite ? Quels sont les facteurs qui facilitent ou font obstacle à son engagement dans la formation ? C'est à ces questions qu'ont voulu répondre les acteurs d'une association d'alphabétisation de Belgique francophone, dans le cadre d'une recherche qu'ils ont menée avec un enseignant-chercheur universitaire. Cette recherche a ceci de particulier qu'elle a donné largement la parole aux apprenants eux-mêmes, ainsi qu'aux formateurs et formatrices, sur ces différentes questions. Mais elle a aussi sollicité le regard d'acteurs externes, principalement issus du monde de l'insertion socioprofessionnelle et de la recherche universitaire. En croisant ces différents regards, l'ouvrage contribue ainsi à mieux (faire) comprendre ce qui se joue réellement dans la formation en alphabétisation. Il ouvre aussi des perspectives nouvelles pour améliorer les pratiques de formations d'adultes. Note de contenu : Au sommaire :
- 1ère partie : Dynamique d'engagement en alphabétisation e effets de formation
- 2ème partie : Paroles d'auteurs, paroles d'acteurs
- 3ème partie : Regards pluriels sur l'expérience de formation en alpha
- 4ème partie : Se former, se transformer en alpha : Mise en perspectiveExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02680 didactique Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt
Titre : apprendre à lire en situation Type de document : texte imprimé Auteurs : Blandine Forzy, Auteur ; Marie Laparade (19..-....), Auteur Editeur : Vanves : Hachette français langue étrangère Année de publication : 2022 Collection : Focus Importance : 159 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-628654-8 Prix : 20,90 euros Langues : Français (fre) Résumé : Apprendre à lire en situation a pour objectif d'apprendre à lire à des adultes non scolarisés. Il s'adresse aux formateur·ice·s et aux adultes apprenant·e·s qui pourront l'utiliser en autonomie. Ces derniers devront avoir déjà acquis un niveau A1 en compréhension oral. Note de contenu : cette méthode comprend le manuel, une notice avec les documents authentiques. Le contenu est associé au site internet : https://focus.hachettefle.fr/apprendre-a-lire-en-situation_fr.html En ligne : https://focus.hachettefle.fr/apprendre-a-lire-en-situation_fr.html apprendre à lire en situation [texte imprimé] / Blandine Forzy, Auteur ; Marie Laparade (19..-....), Auteur . - Vanves : Hachette français langue étrangère, 2022 . - 159 pages. - (Focus) .
ISBN : 978-2-01-628654-8 : 20,90 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Apprendre à lire en situation a pour objectif d'apprendre à lire à des adultes non scolarisés. Il s'adresse aux formateur·ice·s et aux adultes apprenant·e·s qui pourront l'utiliser en autonomie. Ces derniers devront avoir déjà acquis un niveau A1 en compréhension oral. Note de contenu : cette méthode comprend le manuel, une notice avec les documents authentiques. Le contenu est associé au site internet : https://focus.hachettefle.fr/apprendre-a-lire-en-situation_fr.html En ligne : https://focus.hachettefle.fr/apprendre-a-lire-en-situation_fr.html Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02784 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Sorti jusqu'au 26/03/2024 LC02788 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Sorti jusqu'au 12/04/2024 LC02892 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible LC02887 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Sorti jusqu'au 25/06/2024 LC02454 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Sorti jusqu'au 30/04/2024 LC02689 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation Travail de l'écrit Disponible LC02690 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation Travail de l'écrit Exclu du prêt B.a.-ba
Titre : B.a.-ba : la vie sans savoir lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Guillot Editeur : Rue Fromentin Année de publication : 2011 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9533538-2-2 Résumé : En 2008, Bertrand Guillot pousse la porte d’un cours d’alphabétisation pour adultes, dans le 20e arrondissement de Paris. Il s’apprête à donner son premier cours. Sa motivation est la même que celle de milliers de bénévoles en France : se rendre utile et abandonner les œillères du quotidien. Écrit à la première personne, rythmé par des chapitres courts, B.a.-ba a tout d’un récit d’aventure. B.a.-ba : la vie sans savoir lire [texte imprimé] / Bertrand Guillot . - Rue Fromentin, 2011.
ISBN : 978-2-9533538-2-2
Résumé : En 2008, Bertrand Guillot pousse la porte d’un cours d’alphabétisation pour adultes, dans le 20e arrondissement de Paris. Il s’apprête à donner son premier cours. Sa motivation est la même que celle de milliers de bénévoles en France : se rendre utile et abandonner les œillères du quotidien. Écrit à la première personne, rythmé par des chapitres courts, B.a.-ba a tout d’un récit d’aventure. Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC01062 374.2/4 Livre/manuel/... Alphabétisation Didactique Exclu du prêt LC01061 374.2/5 Livre/manuel/... Alphabétisation Didactique Disponible LC02450 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible
Titre : #baselex fonctions exécutives Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Rozenn Le Coadou, Auteur Editeur : Saint Lô [France] : Editions Kerozenn Importance : 100 cartes Prix : 18 euros Langues : Français (fre) Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:catégoriser / trier
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:syllabeRésumé : Des cartes images, des cartes mots, des cartes catégories à assembler selon la consigne donnée. Note de contenu : #Baselex contient 100 cartes (l’image au recto et le mot au verso) classées par catégorie (animaux, sports, objets de la maison, moyens de transport, aliments), par longueur (1, 2, 3 ou 4 syllabes) et par fréquence (élevée ou rare). En ligne : https://www.site.kerozenn.fr/kerozenn/accueil/221-baselex.html #baselex fonctions exécutives [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Rozenn Le Coadou, Auteur . - Saint Lô [France] : Editions Kerozenn, [s.d.] . - 100 cartes.
18 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:catégoriser / trier
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:syllabeRésumé : Des cartes images, des cartes mots, des cartes catégories à assembler selon la consigne donnée. Note de contenu : #Baselex contient 100 cartes (l’image au recto et le mot au verso) classées par catégorie (animaux, sports, objets de la maison, moyens de transport, aliments), par longueur (1, 2, 3 ou 4 syllabes) et par fréquence (élevée ou rare). En ligne : https://www.site.kerozenn.fr/kerozenn/accueil/221-baselex.html Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02951 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt LC02950 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Sorti jusqu'au 16/01/2024 Boîte d'apprentissage Tangram
Titre : Boîte d'apprentissage Tangram Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Editeur : playtive Année de publication : 2010 ISBN/ISSN/EAN : 4055334085588 Prix : 3,99 Langues : Français (fre) Note de contenu : cette boîte contient 32 formes géométriques en bois avec 15 cartes d'exercices pour reproduire de nombreux motifs. Boîte d'apprentissage Tangram [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] . - playtive, 2010.
ISSN : 4055334085588 : 3,99
Langues : Français (fre)
Note de contenu : cette boîte contient 32 formes géométriques en bois avec 15 cartes d'exercices pour reproduire de nombreux motifs. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02581 alpha Jeux Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt la boîte à outils / coll
Titre : la boîte à outils : cartes de nomenclature revisitées Type de document : texte imprimé Auteurs : coll, Auteur Editeur : Saint Lô [France] : Editions Kerozenn Importance : 100 cartes ISBN/ISSN/EAN : 3770007879202 Prix : 18 euros Langues : Français (fre) Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:mémoriser
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:mot
français de spécialité:français professionnel:activité professionnelleRésumé : Plusieurs activités peuvent être proposées avec ce jeu de carte de nomenclature : montrer, nommer, associer, déduire, anagramme, deviner, décrire, ... Le vocabulaire est issu de matériel de bricolage Note de contenu : le support contien :
- 20 cartes "référentiel"
- 20 cartes "image"
- 20 cartes "mots"
- 40 cartes à remplir avec les patientsla boîte à outils : cartes de nomenclature revisitées [texte imprimé] / coll, Auteur . - Saint Lô [France] : Editions Kerozenn, [s.d.] . - 100 cartes.
ISSN : 3770007879202 : 18 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:mémoriser
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:mot
français de spécialité:français professionnel:activité professionnelleRésumé : Plusieurs activités peuvent être proposées avec ce jeu de carte de nomenclature : montrer, nommer, associer, déduire, anagramme, deviner, décrire, ... Le vocabulaire est issu de matériel de bricolage Note de contenu : le support contien :
- 20 cartes "référentiel"
- 20 cartes "image"
- 20 cartes "mots"
- 40 cartes à remplir avec les patientsExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02946 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt LC02947 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible La brebis galeuse / coll
Titre : La brebis galeuse Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : coll, Auteur Editeur : Schubi Année de publication : 2002 Importance : 76 cartes ISBN/ISSN/EAN : 4006810120781 Prix : 29 euros Langues : Français (fre) Catégories : apprendre à apprendre:discriminer
communication:compétence orale:production orale
support pédagogique:visuelRésumé : Chaque suite d'images se compose de 5 cartes. Ces 5 cartes illustrent des objets, des animaux ou des personnes qui, au premier coupd 'oeil forment une catégorie. Au sein de chaque suite, il faut trouver l'intrus, c'est à dire l'objet, l'animal ou la personne qui est différent des 4 autres. Identifier "la brebis galeuse" développe l'aptitude à raisonner et à argumenter. Au lieu de chercher et de nommer le caractère distinctif qui différencie un objet des 4 autres, on peut rechercher les points communs. Note de contenu : 15 suites d'images en couleurs de 5 cartes chacune et 1 carte "la brebis galeuse". Un même numéro figure au verso des cartes d'une même suite. La brebis galeuse [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / coll, Auteur . - Schubi, 2002 . - 76 cartes.
ISSN : 4006810120781 : 29 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : apprendre à apprendre:discriminer
communication:compétence orale:production orale
support pédagogique:visuelRésumé : Chaque suite d'images se compose de 5 cartes. Ces 5 cartes illustrent des objets, des animaux ou des personnes qui, au premier coupd 'oeil forment une catégorie. Au sein de chaque suite, il faut trouver l'intrus, c'est à dire l'objet, l'animal ou la personne qui est différent des 4 autres. Identifier "la brebis galeuse" développe l'aptitude à raisonner et à argumenter. Au lieu de chercher et de nommer le caractère distinctif qui différencie un objet des 4 autres, on peut rechercher les points communs. Note de contenu : 15 suites d'images en couleurs de 5 cartes chacune et 1 carte "la brebis galeuse". Un même numéro figure au verso des cartes d'une même suite. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02872 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt LC02868 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible Cahier d'alphabétisation pour lire, écrire, et vivre en France / Evelyne Riberaigua
Titre : Cahier d'alphabétisation pour lire, écrire, et vivre en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Riberaigua, Auteur Editeur : Toulon : Les presses du midi Importance : 214 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8127-1035-3 Prix : 25 euros Langues : Français (fre) Résumé : Cet ouvrage est issu de la réflexion de vingt années d'expérience comme formatrice de français dans le cadre associatif. J'ai eu jusqu'à vingt-trois nationalités différentes en même temps, française comprise. Outre leur culture d'origine et connaissances différentes de notre langue, il fallait prendre en compte leur niveau de scolarité et leur culture générale. Il y avait toujours un petit groupe de Français dits "illettrés", une majorité de FLE (français langue étrangère) et puis les ALPHA (peu ou non scolarisés).
Avec ces derniers, je ne pouvais pas utiliser les livres que j'utilisais avec les autres apprenants car ils n'avaient aucun schéma d'apprentissage à mettre en oeuvre. Pour se faire comprendre, pour les inciter à lire et écrire notre langue, il fallait partir de choses concrètes et faisant partie de leur vie quotidienne. Pour ma part, je n'avais que des connaissances basiques d'anglais et d'espagnol ; la majorité de ces stagiaires dits " ALPHA " venaient du continent africain et surtout du Maghreb, un peu d'Asie du Sud-Est ; il fallait donc trouver un moyen de communication : ce fut le dessin.
J'ai reproduit avec plus ou moins de réalisme des milliers de dessins au tableau et, grâce à cela, j'ai vu des lumières s'allumer dans leurs yeux et des sourires sur leur visage. Ce cahier d'exercices est la compilation de tous mes souvenirs avec eux ; je vous assure que ce cahier leur parlera, surtout si vous, formateur, ami, membre de leur famille, vous les aidez à prononcer ces mots de tous les jours.
Grâce à cet ouvrage, ils seront capables de lire, écrire et surtout vivre en France.Note de contenu : Ce support est découpé en 3 parties :
- Apprendre à lire et écrire l'alphabet et les syllabes simples, écrire le nom, le prénom et signer
- Apprendre à lire et écrire les syllabes complexes, les phrases simples, connaître le vocabulaire usuel, se repérer dans les documents administratifs
- Apprendre à se repérer dans les différentes situations de la vie quotidienne rencontrées en FranceCahier d'alphabétisation pour lire, écrire, et vivre en France [texte imprimé] / Evelyne Riberaigua, Auteur . - Toulon : Les presses du midi, [s.d.] . - 214 pages.
ISBN : 978-2-8127-1035-3 : 25 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Cet ouvrage est issu de la réflexion de vingt années d'expérience comme formatrice de français dans le cadre associatif. J'ai eu jusqu'à vingt-trois nationalités différentes en même temps, française comprise. Outre leur culture d'origine et connaissances différentes de notre langue, il fallait prendre en compte leur niveau de scolarité et leur culture générale. Il y avait toujours un petit groupe de Français dits "illettrés", une majorité de FLE (français langue étrangère) et puis les ALPHA (peu ou non scolarisés).
Avec ces derniers, je ne pouvais pas utiliser les livres que j'utilisais avec les autres apprenants car ils n'avaient aucun schéma d'apprentissage à mettre en oeuvre. Pour se faire comprendre, pour les inciter à lire et écrire notre langue, il fallait partir de choses concrètes et faisant partie de leur vie quotidienne. Pour ma part, je n'avais que des connaissances basiques d'anglais et d'espagnol ; la majorité de ces stagiaires dits " ALPHA " venaient du continent africain et surtout du Maghreb, un peu d'Asie du Sud-Est ; il fallait donc trouver un moyen de communication : ce fut le dessin.
J'ai reproduit avec plus ou moins de réalisme des milliers de dessins au tableau et, grâce à cela, j'ai vu des lumières s'allumer dans leurs yeux et des sourires sur leur visage. Ce cahier d'exercices est la compilation de tous mes souvenirs avec eux ; je vous assure que ce cahier leur parlera, surtout si vous, formateur, ami, membre de leur famille, vous les aidez à prononcer ces mots de tous les jours.
Grâce à cet ouvrage, ils seront capables de lire, écrire et surtout vivre en France.Note de contenu : Ce support est découpé en 3 parties :
- Apprendre à lire et écrire l'alphabet et les syllabes simples, écrire le nom, le prénom et signer
- Apprendre à lire et écrire les syllabes complexes, les phrases simples, connaître le vocabulaire usuel, se repérer dans les documents administratifs
- Apprendre à se repérer dans les différentes situations de la vie quotidienne rencontrées en FranceExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02675 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt Chronos / Anne Barthe
Titre : Chronos Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Barthe, Auteur ; Claire Nadolski, Auteur Editeur : Cit'inspir Année de publication : 2020 Importance : 8 livrets dans une pochette de 320 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35742-049-6 Prix : 56 euros Langues : Français (fre) Catégories : apprendre à apprendre:se repérer dans le temps Résumé : CHRONOS c'est la journée, la semaine, le mois, les saisons, les fêtes & traditions, les dates, la durée, l'heure, la simultanéité & la successivité et la météo. CHRONOS c'est évoquer, définir, juger, compléter, inférer, manipuler les notions du temps. Note de contenu : Coffret de livrets en 8 tomes
-tome 1 : la journée
- Tome 2 : la semaine - les mois
- Tome 3 : Les saisons
- Tome 4 : Fêtes et traditions
- Tome 5 : Les dates
- Tome 6 : La durée
- Tome 7 : La succession / la simultanéité
- Tome 8 : La météoChronos [texte imprimé] / Anne Barthe, Auteur ; Claire Nadolski, Auteur . - Cit'inspir, 2020 . - 8 livrets dans une pochette de 320 pages.
ISBN : 978-2-35742-049-6 : 56 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : apprendre à apprendre:se repérer dans le temps Résumé : CHRONOS c'est la journée, la semaine, le mois, les saisons, les fêtes & traditions, les dates, la durée, l'heure, la simultanéité & la successivité et la météo. CHRONOS c'est évoquer, définir, juger, compléter, inférer, manipuler les notions du temps. Note de contenu : Coffret de livrets en 8 tomes
-tome 1 : la journée
- Tome 2 : la semaine - les mois
- Tome 3 : Les saisons
- Tome 4 : Fêtes et traditions
- Tome 5 : Les dates
- Tome 6 : La durée
- Tome 7 : La succession / la simultanéité
- Tome 8 : La météoContientExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02814 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible LC02818 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt dans la chambre / coll
Titre : dans la chambre : imagier Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : coll, Auteur Editeur : Saint Lô [France] : Editions Kerozenn Collection : DECK Importance : 40 cartes Prix : 6 euros Langues : Français (fre) Catégories : support pédagogique:visuel:nommer
vie quotidienne:logementRésumé : Cet imagier décline le vocabulaire d'objets de la chambre. Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images : 20 cartes image et 20 cartes mot dans la chambre : imagier [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / coll, Auteur . - Saint Lô [France] : Editions Kerozenn, [s.d.] . - 40 cartes. - (DECK) .
6 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : support pédagogique:visuel:nommer
vie quotidienne:logementRésumé : Cet imagier décline le vocabulaire d'objets de la chambre. Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images : 20 cartes image et 20 cartes mot Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02925 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible dans la salle de bains / coll
Titre : dans la salle de bains : imagier Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : coll, Auteur Editeur : Saint Lô [France] : Editions Kerozenn Collection : DECK Importance : 40 cartes Prix : 6 euros Langues : Français (fre) Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:mémoriser
support pédagogique:visuel:nommer
vie quotidienne:logementRésumé : Cet imagier décline le vocabulaire d'objets de la salle de bains. Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images : 20 cartes image et 20 cartes mot dans la salle de bains : imagier [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / coll, Auteur . - Saint Lô [France] : Editions Kerozenn, [s.d.] . - 40 cartes. - (DECK) .
6 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:mémoriser
support pédagogique:visuel:nommer
vie quotidienne:logementRésumé : Cet imagier décline le vocabulaire d'objets de la salle de bains. Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images : 20 cartes image et 20 cartes mot Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02943 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible Ecrire pour apprendre / Noël Ferrand
Titre : Ecrire pour apprendre : La démarche ECLER Type de document : texte imprimé Auteurs : Noël Ferrand, Auteur Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2014 Importance : 312 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-04351-7 Prix : 32 euros Langues : Français (fre) Résumé : La démarche ECLER : Ecrire - Communiquer - Lire - Exprimer - Réfléchir
Dans la démarche ECLER, ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà, pour construire de nouvelles compétences. Dans une posture "d'accompagnant-expert", le formateur accueille, conseille, oriente en construisant avec chacun, pas à pas, une progression sur mesure des connaissances à acquérir. Le travail a un double effet : la personne progresse dans la maîtrise de la langue, mais en "s'écrivant" dans ses textes, elle se révèle à elle-même, "se donne" aussi à lire aux autres ; elle y trouve confiance en soi, reconnaissance et prise de pouvoir sur sa vie et son environnement. Depuis plus de 25 ans, ECLER fait de l'hétérogénéité un levier pour l'apprentissage et développe chez les apprenants, initiative, créativité, autonomie et responsabilité.Note de contenu : au sommaire :
- 1ère partie : Le contexte, principes, valeurs et références, cadres et postures
- 2ème partie : La mise en oeuvre pédagogique : Du positionnement à l'évaluation
- 3ème partie : L'illustration de la démarche à partir de parcours typesEcrire pour apprendre : La démarche ECLER [texte imprimé] / Noël Ferrand, Auteur . - L'Harmattan, 2014 . - 312 pages.
ISBN : 978-2-343-04351-7 : 32 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : La démarche ECLER : Ecrire - Communiquer - Lire - Exprimer - Réfléchir
Dans la démarche ECLER, ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà, pour construire de nouvelles compétences. Dans une posture "d'accompagnant-expert", le formateur accueille, conseille, oriente en construisant avec chacun, pas à pas, une progression sur mesure des connaissances à acquérir. Le travail a un double effet : la personne progresse dans la maîtrise de la langue, mais en "s'écrivant" dans ses textes, elle se révèle à elle-même, "se donne" aussi à lire aux autres ; elle y trouve confiance en soi, reconnaissance et prise de pouvoir sur sa vie et son environnement. Depuis plus de 25 ans, ECLER fait de l'hétérogénéité un levier pour l'apprentissage et développe chez les apprenants, initiative, créativité, autonomie et responsabilité.Note de contenu : au sommaire :
- 1ère partie : Le contexte, principes, valeurs et références, cadres et postures
- 2ème partie : La mise en oeuvre pédagogique : Du positionnement à l'évaluation
- 3ème partie : L'illustration de la démarche à partir de parcours typesExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02681 didactique Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt