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kit de ménage / coll
Titre : kit de ménage : imagier Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : coll, Auteur Editeur : Saint Lô [France] : Editions Kerozenn Collection : DECK Importance : 40 cartes Prix : 5 euros Langues : Français (fre) Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:catégoriser / trier
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:mot
français de spécialité:français professionnel:activité professionnelle:SIAE
support pédagogique:visuel
vie quotidienne:logementRésumé : Cet imagier contient des cartes images et mots représentant du matériel et produit de nettoyage. Elles permettent leur appropriation à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 20 cartes images et 20 cartes mots,expressions,textes kit de ménage : imagier [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / coll, Auteur . - Saint Lô [France] : Editions Kerozenn, [s.d.] . - 40 cartes. - (DECK) .
5 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:catégoriser / trier
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:mot
français de spécialité:français professionnel:activité professionnelle:SIAE
support pédagogique:visuel
vie quotidienne:logementRésumé : Cet imagier contient des cartes images et mots représentant du matériel et produit de nettoyage. Elles permettent leur appropriation à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 20 cartes images et 20 cartes mots,expressions,textes Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02863 visuel jeux/ images Salle FLE/FLI vocabulaire / lexique Exclu du prêt LC02860 visuel jeux/ images Salle FLE/FLI vocabulaire / lexique Disponible des légumes / coll
Titre : des légumes : imagier Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : coll, Auteur Editeur : Saint Lô [France] : Editions Kerozenn Collection : DECK Importance : 40 cartes Prix : 6 euros Langues : Français (fre) Catégories : support pédagogique:visuel:nommer Résumé : Cet imagier décline le vocabulaire des légumes. Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images : 20 cartes image et 20 cartes mot des légumes : imagier [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / coll, Auteur . - Saint Lô [France] : Editions Kerozenn, [s.d.] . - 40 cartes. - (DECK) .
6 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : support pédagogique:visuel:nommer Résumé : Cet imagier décline le vocabulaire des légumes. Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images : 20 cartes image et 20 cartes mot Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire la liste des courses / coll
Titre : la liste des courses : imagier Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : coll, Auteur Editeur : Saint Lô [France] : Editions Kerozenn Collection : DECK Importance : 40 cartes Prix : 6 euros Langues : Français (fre) Catégories : support pédagogique:visuel:nommer
vie quotidienne:alimentationRésumé : Cet imagier décline le vocabulaire d'articles alimentaires. Ils sont énoncés par un partitif (du fromage, de la farine, des cornichons...) Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images : 20 cartes image et 20 cartes mot la liste des courses : imagier [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / coll, Auteur . - Saint Lô [France] : Editions Kerozenn, [s.d.] . - 40 cartes. - (DECK) .
6 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : support pédagogique:visuel:nommer
vie quotidienne:alimentationRésumé : Cet imagier décline le vocabulaire d'articles alimentaires. Ils sont énoncés par un partitif (du fromage, de la farine, des cornichons...) Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images : 20 cartes image et 20 cartes mot Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire mercredi après-midi / coll
Titre : mercredi après-midi : imagier Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : coll, Auteur Editeur : Saint Lô [France] : Editions Kerozenn Collection : DECK Importance : 40 cartes Prix : 5 euros Langues : Français (fre) Catégories : vie quotidienne:activités quotidiennes / loisirs
vie quotidienne:familleRésumé : Cet imagier décline les activités des enfants (loisirs, sports, jeux). Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images mercredi après-midi : imagier [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / coll, Auteur . - Saint Lô [France] : Editions Kerozenn, [s.d.] . - 40 cartes. - (DECK) .
5 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : vie quotidienne:activités quotidiennes / loisirs
vie quotidienne:familleRésumé : Cet imagier décline les activités des enfants (loisirs, sports, jeux). Il permet l'appropriation du vocabulaire et la description par des phrases à travers différentes propositions d'activités : mémory, loto, devinette, mistigri ... Note de contenu : ce jeu contient 40 cartes images Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 224 - 1er trimestre 2022 - Des méthodes pédagogiques (Bulletin de Le Journal de l'Alpha) / Sylvie Pinchart
[n° ou bulletin]
Titre : 224 - 1er trimestre 2022 - Des méthodes pédagogiques : au service de l'alphabétisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Pinchart, Directeur de publication ; coll Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Résumé : Pédagogies, méthodes pédagogiques et outils pédagogiques : un trio indissociable. Quand les unes relèvent davantage des finalités, les autres ont une dimension plus concrète. Ainsi, les méthodes ne trouvent pas de justification en elles-mêmes mais, à travers les pédagogies auxquelles elles se rattachent, dans le projet de société que ces dernières poursuivent.
Un article sur les pédagogies actives et transmissives tente de le montrer : la pédagogie, c’est politique. Un autre article montre la proximité entre la mise en œuvre des pédagogies « différentes » en milieu scolaire et en alphabétisation des adultes par la (re)prise de pouvoir sur leur vie qu’elles permettent, à l’enfant et à l’adulte, au sein même des apprentissages. Par leur rattachement aux pédagogies, les méthodes ne sont donc pas neutres : elles ont une visée plus ou moins émancipatrice, sont plus ou moins en affinité avec les enjeux de l’alphabétisation populaire.
La plupart des auteur·rices des autres contributions, axées sur les méthodes et leur mise en œuvre, ont choisi de situer leur approche dans cette perspective d’alpha populaire. Leurs apports rassemblés offrent un panel de propositions qui couvrent l’acquisition des langages fondamentaux que sont le langage oral, le langage écrit et le langage mathématique, mais aussi des démarches comme celle de la gestion mentale et une méthodologie pour permettre aux apprenant·es de trouver du sens dans la visite d’un musée, même très « classique » comme un musée des Beaux-Arts.Note de contenu : Au sommaire de ce numéro :
- Edito
- Glossaire : quelques repères
- Actifs et réac'tifs
- Non ! Pour enseigner l'écrit, toutes les méthodes ne se valent pas !
- Qu'est ce que lire ? Un cycle d'ateliers basé sur la gestion mentale
- Piocher, s'inspirer, adapter ... des pistes à suivre et un cap à garder en alpha-FLE comme en alpha
- Pratique d'alphabétisation à distance en période de confinement : A distance, les apprenants peuvent aussi être moteurs de leur apprentissage
- Leçon du confinement : Une expérience pilote de cours individuels en présentiel
- Récit d'un échange linguistique ou comment, en situation d'échec, j'ai adapté ma méthode
- Six balises méthodologiques pour réussir l'entrée en mathématique
- Les mathématiques à Lire et Ecrire : de la formation des formateurs à la formation des apprenants
- Pédagogie différentes et publics en difficulté. Pourquoi ça marcherait ?
- Visiter des musées avec public alpha : méthodologie et pratique de terrain
- Sélection bibliographiqueEn ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_224_methodes_pedagogiques.pdf [n° ou bulletin] 224 - 1er trimestre 2022 - Des méthodes pédagogiques : au service de l'alphabétisation [texte imprimé] / Sylvie Pinchart, Directeur de publication ; coll . - 2022.
Langues : Français (fre)
Résumé : Pédagogies, méthodes pédagogiques et outils pédagogiques : un trio indissociable. Quand les unes relèvent davantage des finalités, les autres ont une dimension plus concrète. Ainsi, les méthodes ne trouvent pas de justification en elles-mêmes mais, à travers les pédagogies auxquelles elles se rattachent, dans le projet de société que ces dernières poursuivent.
Un article sur les pédagogies actives et transmissives tente de le montrer : la pédagogie, c’est politique. Un autre article montre la proximité entre la mise en œuvre des pédagogies « différentes » en milieu scolaire et en alphabétisation des adultes par la (re)prise de pouvoir sur leur vie qu’elles permettent, à l’enfant et à l’adulte, au sein même des apprentissages. Par leur rattachement aux pédagogies, les méthodes ne sont donc pas neutres : elles ont une visée plus ou moins émancipatrice, sont plus ou moins en affinité avec les enjeux de l’alphabétisation populaire.
La plupart des auteur·rices des autres contributions, axées sur les méthodes et leur mise en œuvre, ont choisi de situer leur approche dans cette perspective d’alpha populaire. Leurs apports rassemblés offrent un panel de propositions qui couvrent l’acquisition des langages fondamentaux que sont le langage oral, le langage écrit et le langage mathématique, mais aussi des démarches comme celle de la gestion mentale et une méthodologie pour permettre aux apprenant·es de trouver du sens dans la visite d’un musée, même très « classique » comme un musée des Beaux-Arts.Note de contenu : Au sommaire de ce numéro :
- Edito
- Glossaire : quelques repères
- Actifs et réac'tifs
- Non ! Pour enseigner l'écrit, toutes les méthodes ne se valent pas !
- Qu'est ce que lire ? Un cycle d'ateliers basé sur la gestion mentale
- Piocher, s'inspirer, adapter ... des pistes à suivre et un cap à garder en alpha-FLE comme en alpha
- Pratique d'alphabétisation à distance en période de confinement : A distance, les apprenants peuvent aussi être moteurs de leur apprentissage
- Leçon du confinement : Une expérience pilote de cours individuels en présentiel
- Récit d'un échange linguistique ou comment, en situation d'échec, j'ai adapté ma méthode
- Six balises méthodologiques pour réussir l'entrée en mathématique
- Les mathématiques à Lire et Ecrire : de la formation des formateurs à la formation des apprenants
- Pédagogie différentes et publics en difficulté. Pourquoi ça marcherait ?
- Visiter des musées avec public alpha : méthodologie et pratique de terrain
- Sélection bibliographiqueEn ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_224_methodes_pedagogiques.pdf Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité lc02751 Periodique Périodique Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible PermalinkLes métiers / coll
PermalinkLes mots invariables / coll
PermalinkLes mots invariables / coll
Permalinkparties du corps / coll
Permalinkplats cuisinés / coll
PermalinkEt puis ? / coll
PermalinkRaconte ! / coll
PermalinkPermalinkScan / coll
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