| Titre : |
Face à l'illettrisme : enseigner l'écrit à des adultes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Véronique Leclercq |
| Editeur : |
ESF |
| Année de publication : |
1999 |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7101-1381-2 |
| Résumé : |
De nombreux adultes ou jeunes adultes, faiblement qualifiés et faiblement scolarisés, participent à des actions de formation visant une meilleure maîtrise de l'écrit.
Ces dispositifs d'apprentissage ou de réapprentissage des savoirs de base du lire/écrire revêtent des formes diverses sans le cadre de ce qu'on appelle la lutte contre l'illettrisme.
Mais pour l'ensemble des agents éducatifs engagés dans ce type d'intervention éducative se posent de nombreuses questions d'ordre didactique :
- Quelles finalités attribuer à ces actions ?
- Que savons-nous des rapports à l'écrit de ces publics ayant souvent vécu échecs scolaires et échecs en lecture/écriture ?
- Sur quels savoir-faire fondamentaux faire porter l'enseignement ?
- Quelles composantes essentielles du curriculum de formation envisager en priorité ?
- Comment organiser des situations d'enseignement et d'apprentissage motivantes, signifiantes et transformatrices ?
C'est autour de ces questions qu'est construit Face à l'illettrisme de Véronique Leclercq. |
Face à l'illettrisme : enseigner l'écrit à des adultes [texte imprimé] / Véronique Leclercq . - ESF, 1999. ISBN : 978-2-7101-1381-2
| Résumé : |
De nombreux adultes ou jeunes adultes, faiblement qualifiés et faiblement scolarisés, participent à des actions de formation visant une meilleure maîtrise de l'écrit.
Ces dispositifs d'apprentissage ou de réapprentissage des savoirs de base du lire/écrire revêtent des formes diverses sans le cadre de ce qu'on appelle la lutte contre l'illettrisme.
Mais pour l'ensemble des agents éducatifs engagés dans ce type d'intervention éducative se posent de nombreuses questions d'ordre didactique :
- Quelles finalités attribuer à ces actions ?
- Que savons-nous des rapports à l'écrit de ces publics ayant souvent vécu échecs scolaires et échecs en lecture/écriture ?
- Sur quels savoir-faire fondamentaux faire porter l'enseignement ?
- Quelles composantes essentielles du curriculum de formation envisager en priorité ?
- Comment organiser des situations d'enseignement et d'apprentissage motivantes, signifiantes et transformatrices ?
C'est autour de ces questions qu'est construit Face à l'illettrisme de Véronique Leclercq. |
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