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Titre : alphabétisation d'adultes : se former, se transformer Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur ; sabine Denghien, Auteur ; Benoît Lemaire, Auteur Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2021 Collection : Action et Savoir Importance : 274 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-21832-8 Prix : 27,50 euros Langues : Français (fre) Résumé : Qu'est-ce qui décide une personne adulte à franchir la porte d'un centre de formation en alphabétisation ? Que vient-elle chercher en formation? Quels sont les effets réels de la formation sur l'« apprenant », au-delà de la maîtrise de la langue écrite ? Quels sont les facteurs qui facilitent ou font obstacle à son engagement dans la formation ? C'est à ces questions qu'ont voulu répondre les acteurs d'une association d'alphabétisation de Belgique francophone, dans le cadre d'une recherche qu'ils ont menée avec un enseignant-chercheur universitaire. Cette recherche a ceci de particulier qu'elle a donné largement la parole aux apprenants eux-mêmes, ainsi qu'aux formateurs et formatrices, sur ces différentes questions. Mais elle a aussi sollicité le regard d'acteurs externes, principalement issus du monde de l'insertion socioprofessionnelle et de la recherche universitaire. En croisant ces différents regards, l'ouvrage contribue ainsi à mieux (faire) comprendre ce qui se joue réellement dans la formation en alphabétisation. Il ouvre aussi des perspectives nouvelles pour améliorer les pratiques de formations d'adultes. Note de contenu : Au sommaire :
- 1ère partie : Dynamique d'engagement en alphabétisation e effets de formation
- 2ème partie : Paroles d'auteurs, paroles d'acteurs
- 3ème partie : Regards pluriels sur l'expérience de formation en alpha
- 4ème partie : Se former, se transformer en alpha : Mise en perspectivealphabétisation d'adultes : se former, se transformer [texte imprimé] / Etienne Bourgeois, Auteur ; sabine Denghien, Auteur ; Benoît Lemaire, Auteur . - L'Harmattan, 2021 . - 274 pages. - (Action et Savoir) .
ISBN : 978-2-343-21832-8 : 27,50 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Qu'est-ce qui décide une personne adulte à franchir la porte d'un centre de formation en alphabétisation ? Que vient-elle chercher en formation? Quels sont les effets réels de la formation sur l'« apprenant », au-delà de la maîtrise de la langue écrite ? Quels sont les facteurs qui facilitent ou font obstacle à son engagement dans la formation ? C'est à ces questions qu'ont voulu répondre les acteurs d'une association d'alphabétisation de Belgique francophone, dans le cadre d'une recherche qu'ils ont menée avec un enseignant-chercheur universitaire. Cette recherche a ceci de particulier qu'elle a donné largement la parole aux apprenants eux-mêmes, ainsi qu'aux formateurs et formatrices, sur ces différentes questions. Mais elle a aussi sollicité le regard d'acteurs externes, principalement issus du monde de l'insertion socioprofessionnelle et de la recherche universitaire. En croisant ces différents regards, l'ouvrage contribue ainsi à mieux (faire) comprendre ce qui se joue réellement dans la formation en alphabétisation. Il ouvre aussi des perspectives nouvelles pour améliorer les pratiques de formations d'adultes. Note de contenu : Au sommaire :
- 1ère partie : Dynamique d'engagement en alphabétisation e effets de formation
- 2ème partie : Paroles d'auteurs, paroles d'acteurs
- 3ème partie : Regards pluriels sur l'expérience de formation en alpha
- 4ème partie : Se former, se transformer en alpha : Mise en perspectiveExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02680 didactique Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt Apprendre et enseigner le français en France
Titre : Apprendre et enseigner le français en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Verbunt Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2006 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-00337-8 Index. décimale : 440 Résumé :
ISBN : 978-2-296-00337-8
Index. décimale : 440 Résumé : Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC01108 306/9.1 Livre/manuel/... Pédagogie Interculturalité Exclu du prêt LC01109 306/9.2 Livre/manuel/... Pédagogie Interculturalité Disponible
Titre : L' apprentissage de l'écrit chez les adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Torunczyk Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2000 ISBN/ISSN/EAN : 2-7384-8954-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 374.012 0944 L' apprentissage de l'écrit chez les adultes [texte imprimé] / Anne Torunczyk . - L'Harmattan, 2000.
ISBN : 2-7384-8954-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 374.012 0944 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC01303 374.2/20 Livre/manuel/... Alphabétisation Didactique Exclu du prêt LC01064 374.2/21 Livre/manuel/... Alphabétisation Didactique Disponible
Titre : Un autre regard sur les "illettrés" : représentations, apprentissage et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Torunczyk Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2011 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-55138-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 374.012 0944 Résumé : Qui sont ces "illettrés" qui font périodiquement la une de l'actualité, sans que l'on sache ce que ce terme signifie précisément ? Ce livre réfute les discours simplistes sur un "illettrisme" généralisé, menaçant, "fléau" dont les victimes seraient des déficients sur le plan langagier et intellectuel.
En s'appuyant sur les paroles et les textes de ceux qui sont ou se sentent en difficulté avec l'écrit, l'auteure analyse les représentations que l'école et toute la société nous ont léguées à tous. Celles-ci enferment, par un processus sournois de discrimination sociale, une quantité d'adultes dans la croyance qu'ils sont "handicapés", non seulement pour écrire mais aussi pour parler "correctement".Un autre regard sur les "illettrés" : représentations, apprentissage et formation [texte imprimé] / Anne Torunczyk . - L'Harmattan, 2011.
ISBN : 978-2-296-55138-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 374.012 0944 Résumé : Qui sont ces "illettrés" qui font périodiquement la une de l'actualité, sans que l'on sache ce que ce terme signifie précisément ? Ce livre réfute les discours simplistes sur un "illettrisme" généralisé, menaçant, "fléau" dont les victimes seraient des déficients sur le plan langagier et intellectuel.
En s'appuyant sur les paroles et les textes de ceux qui sont ou se sentent en difficulté avec l'écrit, l'auteure analyse les représentations que l'école et toute la société nous ont léguées à tous. Celles-ci enferment, par un processus sournois de discrimination sociale, une quantité d'adultes dans la croyance qu'ils sont "handicapés", non seulement pour écrire mais aussi pour parler "correctement".Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC01757 374.2 Livre/manuel/... Alphabétisation Didactique Disponible LC01758 374.2 Livre/manuel/... Alphabétisation Didactique Exclu du prêt
Titre : Chocs de cultures: concepts et enjeux pratiques de l'interculturel Type de document : texte imprimé Editeur : L'Harmattan Année de publication : 1989 ISBN/ISSN/EAN : 2-7384-0438-3 Chocs de cultures: concepts et enjeux pratiques de l'interculturel [texte imprimé] . - L'Harmattan, 1989.
ISBN : 2-7384-0438-3Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC00912 306/5 Livre/manuel/... Pédagogie Interculturalité Exclu du prêt
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