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Titre : 3000 mots pour écrire et se corriger tout seul : répertoire orthographique - entrées phonologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : coll, Auteur Editeur : Jouac [France] : PEMF Année de publication : 2010 Importance : 128 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84526-874-6 Prix : 11 euros Langues : Français (fre) Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettre
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:motRésumé : En Méthode Naturelle de Lecture Écriture, l'expression écrite, présente dès le départ, nécessite l'aide du formateur qui s'efface à mesure que l'apprenant prend des repères, fait des analogies, dégage des règles dans l'écrit qu'il côtoie. L'écriture spontanée, phonétique, voire inventée ne saurait être satisfaisante longtemps, surtout dans l'écrit communicable. Peu à peu les règles de la langue s'imposent. Les analogies repérées et utilisées en lecture et les règles qui en découlent se réinvestissent progressivement dans l'écrit mais ne suffisent pas longtemps. Le répertoire est là pour permettre de trouver ou corriger seul de plus en plus de mots, et de gagner en autonomie dans la production d'écrit. Il n'est pas question que le scripteur cherche chaque mot qu'il ne sait pas écrire, il perdrait le fil de sa pensée et le goût d'écrire. La priorité reste l'expression. La recherche se fera sur quelques mots en cours d'écriture, et surtout a posteriori pour vérifier, ou encore corriger à la demande du formateur. La conception du répertoire se veut en adéquation avec la démarche de tout scripteur qui énonce, analyse ce qu'il énonce et cherche comment transcrire ce qu'il a analysé.
Les mots sont rangés selon leur phonème initial quelles qu'en soient les graphies (par ex. on trouve à la même entrée C-K-Q ). Un deuxième niveau de classement se fait avec la première syllabe. On trouve alors ensemble, des syllabes homophones mais non homographes. Et inversement les syllabes homographes mais non homophones ne sont pas au même endroit. Ainsi, l'utilisateur est mis en présence des différentes composantes grapho-phonologiques qu'il intègrera à force de fréquentation, enrichissant à la fois ses compétences de lecteur et ses connaissances en orthographe. Pour lui, le parcours des « gammes » de syllabes n'aura rien d'un exercice fastidieux vide de sens, il sera au service de l'expression écrite et de la communication.Note de contenu : Il comprend environ 3000 mots de vocabulaire usuel.
Les mots sont rangés selon leur son initial et leur première syllabe. L'ordre d'apparition des sons voyelles est identique dans chaque liste, tout au long du répertoire.3000 mots pour écrire et se corriger tout seul : répertoire orthographique - entrées phonologiques [texte imprimé] / coll, Auteur . - Jouac [France] : PEMF, 2010 . - 128 pages.
ISBN : 978-2-84526-874-6 : 11 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettre
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:motRésumé : En Méthode Naturelle de Lecture Écriture, l'expression écrite, présente dès le départ, nécessite l'aide du formateur qui s'efface à mesure que l'apprenant prend des repères, fait des analogies, dégage des règles dans l'écrit qu'il côtoie. L'écriture spontanée, phonétique, voire inventée ne saurait être satisfaisante longtemps, surtout dans l'écrit communicable. Peu à peu les règles de la langue s'imposent. Les analogies repérées et utilisées en lecture et les règles qui en découlent se réinvestissent progressivement dans l'écrit mais ne suffisent pas longtemps. Le répertoire est là pour permettre de trouver ou corriger seul de plus en plus de mots, et de gagner en autonomie dans la production d'écrit. Il n'est pas question que le scripteur cherche chaque mot qu'il ne sait pas écrire, il perdrait le fil de sa pensée et le goût d'écrire. La priorité reste l'expression. La recherche se fera sur quelques mots en cours d'écriture, et surtout a posteriori pour vérifier, ou encore corriger à la demande du formateur. La conception du répertoire se veut en adéquation avec la démarche de tout scripteur qui énonce, analyse ce qu'il énonce et cherche comment transcrire ce qu'il a analysé.
Les mots sont rangés selon leur phonème initial quelles qu'en soient les graphies (par ex. on trouve à la même entrée C-K-Q ). Un deuxième niveau de classement se fait avec la première syllabe. On trouve alors ensemble, des syllabes homophones mais non homographes. Et inversement les syllabes homographes mais non homophones ne sont pas au même endroit. Ainsi, l'utilisateur est mis en présence des différentes composantes grapho-phonologiques qu'il intègrera à force de fréquentation, enrichissant à la fois ses compétences de lecteur et ses connaissances en orthographe. Pour lui, le parcours des « gammes » de syllabes n'aura rien d'un exercice fastidieux vide de sens, il sera au service de l'expression écrite et de la communication.Note de contenu : Il comprend environ 3000 mots de vocabulaire usuel.
Les mots sont rangés selon leur son initial et leur première syllabe. L'ordre d'apparition des sons voyelles est identique dans chaque liste, tout au long du répertoire.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02832 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible LC02828 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt
Titre : #flexmots phonologie : phonologie Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Rozenn Le Coadou, Auteur Editeur : Saint Lô [France] : Editions Kerozenn Importance : 45 cartes ISBN/ISSN/EAN : 3770007879738 Langues : Français (fre) Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:déduire
apprendre à apprendre:discriminer
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettreRésumé : A partir de la consigne (affirmative ou négative), il faut retrouver le mot correspondant au son demandé. Note de contenu : Le support contient 45 cartes recto (affirmation) /verso (négation) #flexmots phonologie : phonologie [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Rozenn Le Coadou, Auteur . - Saint Lô [France] : Editions Kerozenn, [s.d.] . - 45 cartes.
ISSN : 3770007879738
Langues : Français (fre)
Catégories : apprendre à apprendre:associer
apprendre à apprendre:déduire
apprendre à apprendre:discriminer
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettreRésumé : A partir de la consigne (affirmative ou négative), il faut retrouver le mot correspondant au son demandé. Note de contenu : Le support contient 45 cartes recto (affirmation) /verso (négation) Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02949 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible LC02948 alpha jeux/ images Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt
Titre : Lire et écrire en français : méthode d'alphabétisation progressive Type de document : texte imprimé Auteurs : Farideh Touchard, Auteur ; Sai Beaucamp Henriques, Auteur ; Victoria Iglesias, Auteur Editeur : Belin Année de publication : 2017 Collection : le français au quotidien Importance : 215 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-410-01121-0 Prix : 15,80 euros Langues : Français (fre) Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:de la lettre au son
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettreRésumé : ’ouvrage Lire et écrire en français est une méthode d’alphabétisation pour adultes, allophones ou francophones. Il s’adresse à des personnes en situation d’illettrisme, peu ou non scolarisées antérieurement. Il est composé de plus de 70 fiches proposant une démarche progressive et permettant l’acquisition des bases en lecture et en écriture. Les activités proposées utilisent un vocabulaire simple et abordent des situations de la vie de tous les jours, proches des préoccupations des apprenants : faire des courses, aller chez le médecin, utiliser les transports… Note de contenu : Il est composé de 72 fiches d'activités lettres et syllabes
au sommaire :
chapitre 1 : les lettres
chapitre 2 : les syllabes simples
chapitre 3 : les mots simples
chapitre 4 : lecture et transcription des sons : les consonnes
chapitre 5 : lecture et transcription des sons : les voyelles
chapitre 6 : grammaire et conjugaison simplifiées
chapitre 7 : compétences pratiques
En ligne : https://www.belin-education.com/lire-et-ecrire-en-francais#feuilletez-des-extrai [...] Lire et écrire en français : méthode d'alphabétisation progressive [texte imprimé] / Farideh Touchard, Auteur ; Sai Beaucamp Henriques, Auteur ; Victoria Iglesias, Auteur . - Belin, 2017 . - 215 pages. - (le français au quotidien) .
ISBN : 978-2-410-01121-0 : 15,80 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:de la lettre au son
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettreRésumé : ’ouvrage Lire et écrire en français est une méthode d’alphabétisation pour adultes, allophones ou francophones. Il s’adresse à des personnes en situation d’illettrisme, peu ou non scolarisées antérieurement. Il est composé de plus de 70 fiches proposant une démarche progressive et permettant l’acquisition des bases en lecture et en écriture. Les activités proposées utilisent un vocabulaire simple et abordent des situations de la vie de tous les jours, proches des préoccupations des apprenants : faire des courses, aller chez le médecin, utiliser les transports… Note de contenu : Il est composé de 72 fiches d'activités lettres et syllabes
au sommaire :
chapitre 1 : les lettres
chapitre 2 : les syllabes simples
chapitre 3 : les mots simples
chapitre 4 : lecture et transcription des sons : les consonnes
chapitre 5 : lecture et transcription des sons : les voyelles
chapitre 6 : grammaire et conjugaison simplifiées
chapitre 7 : compétences pratiques
En ligne : https://www.belin-education.com/lire-et-ecrire-en-francais#feuilletez-des-extrai [...] Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02132 374.012 Livre/manuel/... Alphabétisation Manuels Sorti jusqu'au 11/10/2024 LC02131 374.012 Livre/manuel/... Alphabétisation Manuels Disponible LC02130 374.012 Livre/manuel/... Alphabétisation Manuels Exclu du prêt
Titre : Vocabulaire illustré : alphabétisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Farideh Touchard, Auteur ; Victoria Iglesias, Auteur ; Sai Beaucamp Henriques, Auteur Editeur : Belin Année de publication : 2019 Collection : le français au quotidien Importance : 1 vol. (141 p.) ISBN/ISSN/EAN : 979-10-358-0516-6 Prix : 12.80 EUR Langues : Français (fre) Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettre Résumé : Ce cahier s'adresse à des adultes ou grands adolescents peu ou pas scolarisés de niveau A1.1 du Cadre Européen de Référence, aux primo-arrivants, au public OFII ou encore CASNAV. Il fournit aux apprenants les moyens d'approfondir leur connaissance de la langue française, en proposant également : l'étude des sons, des points de grammaire et de conjugaison, des exercices de compréhension orale et écrite et de production écrite.Les activités proposées abordent des situations de la vie de tous les jours, proches des préoccupations des apprenants : faire des courses, aller chez le médecin, utiliser les transports... Note de contenu : Il est composé de 30 fiches d'activités illustrées et 30 exercices audio sont téléchargeables au format mp3
au sommaire :
chapitre 1 : l'alimentation
chapitre 2 : la cuisine et les recettes
chapitre 3 : la ville
chapitre 4 : l'identité personnelle
chapitre 5 : l'identité professionnelle
chapitre 6 : les habits
chapitre 7 : le logement et les objets du quotidien
chapitre 8 : la santé
chapitre 9 : la mobilité
chapitre 10 : les repères temporelles
chapitre 11 : la scolarité
chapitre 12 : les activités journalièresVocabulaire illustré : alphabétisation [texte imprimé] / Farideh Touchard, Auteur ; Victoria Iglesias, Auteur ; Sai Beaucamp Henriques, Auteur . - Belin, 2019 . - 1 vol. (141 p.). - (le français au quotidien) .
ISBN : 979-10-358-0516-6 : 12.80 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettre Résumé : Ce cahier s'adresse à des adultes ou grands adolescents peu ou pas scolarisés de niveau A1.1 du Cadre Européen de Référence, aux primo-arrivants, au public OFII ou encore CASNAV. Il fournit aux apprenants les moyens d'approfondir leur connaissance de la langue française, en proposant également : l'étude des sons, des points de grammaire et de conjugaison, des exercices de compréhension orale et écrite et de production écrite.Les activités proposées abordent des situations de la vie de tous les jours, proches des préoccupations des apprenants : faire des courses, aller chez le médecin, utiliser les transports... Note de contenu : Il est composé de 30 fiches d'activités illustrées et 30 exercices audio sont téléchargeables au format mp3
au sommaire :
chapitre 1 : l'alimentation
chapitre 2 : la cuisine et les recettes
chapitre 3 : la ville
chapitre 4 : l'identité personnelle
chapitre 5 : l'identité professionnelle
chapitre 6 : les habits
chapitre 7 : le logement et les objets du quotidien
chapitre 8 : la santé
chapitre 9 : la mobilité
chapitre 10 : les repères temporelles
chapitre 11 : la scolarité
chapitre 12 : les activités journalièresExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02477 374 Livre/manuel/... Alphabétisation Manuels Exclu du prêt LC02500 374 Livre/manuel/... Alphabétisation Manuels Disponible
