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Titre : 3000 mots pour écrire et se corriger tout seul : répertoire orthographique - entrées phonologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : coll, Auteur Editeur : Jouac [France] : PEMF Année de publication : 2010 Importance : 128 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84526-874-6 Prix : 11 euros Langues : Français (fre) Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettre
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:motRésumé : En Méthode Naturelle de Lecture Écriture, l'expression écrite, présente dès le départ, nécessite l'aide du formateur qui s'efface à mesure que l'apprenant prend des repères, fait des analogies, dégage des règles dans l'écrit qu'il côtoie. L'écriture spontanée, phonétique, voire inventée ne saurait être satisfaisante longtemps, surtout dans l'écrit communicable. Peu à peu les règles de la langue s'imposent. Les analogies repérées et utilisées en lecture et les règles qui en découlent se réinvestissent progressivement dans l'écrit mais ne suffisent pas longtemps. Le répertoire est là pour permettre de trouver ou corriger seul de plus en plus de mots, et de gagner en autonomie dans la production d'écrit. Il n'est pas question que le scripteur cherche chaque mot qu'il ne sait pas écrire, il perdrait le fil de sa pensée et le goût d'écrire. La priorité reste l'expression. La recherche se fera sur quelques mots en cours d'écriture, et surtout a posteriori pour vérifier, ou encore corriger à la demande du formateur. La conception du répertoire se veut en adéquation avec la démarche de tout scripteur qui énonce, analyse ce qu'il énonce et cherche comment transcrire ce qu'il a analysé.
Les mots sont rangés selon leur phonème initial quelles qu'en soient les graphies (par ex. on trouve à la même entrée C-K-Q ). Un deuxième niveau de classement se fait avec la première syllabe. On trouve alors ensemble, des syllabes homophones mais non homographes. Et inversement les syllabes homographes mais non homophones ne sont pas au même endroit. Ainsi, l'utilisateur est mis en présence des différentes composantes grapho-phonologiques qu'il intègrera à force de fréquentation, enrichissant à la fois ses compétences de lecteur et ses connaissances en orthographe. Pour lui, le parcours des « gammes » de syllabes n'aura rien d'un exercice fastidieux vide de sens, il sera au service de l'expression écrite et de la communication.Note de contenu : Il comprend environ 3000 mots de vocabulaire usuel.
Les mots sont rangés selon leur son initial et leur première syllabe. L'ordre d'apparition des sons voyelles est identique dans chaque liste, tout au long du répertoire.3000 mots pour écrire et se corriger tout seul : répertoire orthographique - entrées phonologiques [texte imprimé] / coll, Auteur . - Jouac [France] : PEMF, 2010 . - 128 pages.
ISBN : 978-2-84526-874-6 : 11 euros
Langues : Français (fre)
Catégories : communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:du son à la lettre
communication:compétence écrite:entrée dans l'écrit:motRésumé : En Méthode Naturelle de Lecture Écriture, l'expression écrite, présente dès le départ, nécessite l'aide du formateur qui s'efface à mesure que l'apprenant prend des repères, fait des analogies, dégage des règles dans l'écrit qu'il côtoie. L'écriture spontanée, phonétique, voire inventée ne saurait être satisfaisante longtemps, surtout dans l'écrit communicable. Peu à peu les règles de la langue s'imposent. Les analogies repérées et utilisées en lecture et les règles qui en découlent se réinvestissent progressivement dans l'écrit mais ne suffisent pas longtemps. Le répertoire est là pour permettre de trouver ou corriger seul de plus en plus de mots, et de gagner en autonomie dans la production d'écrit. Il n'est pas question que le scripteur cherche chaque mot qu'il ne sait pas écrire, il perdrait le fil de sa pensée et le goût d'écrire. La priorité reste l'expression. La recherche se fera sur quelques mots en cours d'écriture, et surtout a posteriori pour vérifier, ou encore corriger à la demande du formateur. La conception du répertoire se veut en adéquation avec la démarche de tout scripteur qui énonce, analyse ce qu'il énonce et cherche comment transcrire ce qu'il a analysé.
Les mots sont rangés selon leur phonème initial quelles qu'en soient les graphies (par ex. on trouve à la même entrée C-K-Q ). Un deuxième niveau de classement se fait avec la première syllabe. On trouve alors ensemble, des syllabes homophones mais non homographes. Et inversement les syllabes homographes mais non homophones ne sont pas au même endroit. Ainsi, l'utilisateur est mis en présence des différentes composantes grapho-phonologiques qu'il intègrera à force de fréquentation, enrichissant à la fois ses compétences de lecteur et ses connaissances en orthographe. Pour lui, le parcours des « gammes » de syllabes n'aura rien d'un exercice fastidieux vide de sens, il sera au service de l'expression écrite et de la communication.Note de contenu : Il comprend environ 3000 mots de vocabulaire usuel.
Les mots sont rangés selon leur son initial et leur première syllabe. L'ordre d'apparition des sons voyelles est identique dans chaque liste, tout au long du répertoire.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02832 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible LC02828 alpha Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt
Titre : Lire A : Apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle De Keyzer, Auteur ; Annie Troncy, Auteur ; Sylvie Buttier, Auteur Editeur : Jouac [France] : PEMF Année de publication : 2021 ISBN/ISSN/EAN : 9182845269170 Prix : 39 euros Langues : Français (fre) Résumé : Ces fiches prennent le parti d'attribuer du sens aux mots et aux phrases, sans passer par la combinaison de lettres et de sons. A travers des photos signifiantes, l'enjeu est de développer l'accès au sens, de questionner l'écrit, de comparer les formes d'écrit, d'exercer sa perception visuelle, de formuler des hypothèses et de le vérifier.
Toutes les fiches sont basées sur le principe du recto-verso :au recto, une image et un élément de lecture ; au verso, les activités consistent à trouver une bonne réponse parmi 3 propositions.Note de contenu : L'outil Lire A contient :
- une notice d'utilisation
- 48 fiches lecture Recto/verso
- un livret descripteur de la méthode MNLELire A : Apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes [texte imprimé] / Danielle De Keyzer, Auteur ; Annie Troncy, Auteur ; Sylvie Buttier, Auteur . - Jouac [France] : PEMF, 2021.
ISSN : 9182845269170 : 39 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Ces fiches prennent le parti d'attribuer du sens aux mots et aux phrases, sans passer par la combinaison de lettres et de sons. A travers des photos signifiantes, l'enjeu est de développer l'accès au sens, de questionner l'écrit, de comparer les formes d'écrit, d'exercer sa perception visuelle, de formuler des hypothèses et de le vérifier.
Toutes les fiches sont basées sur le principe du recto-verso :au recto, une image et un élément de lecture ; au verso, les activités consistent à trouver une bonne réponse parmi 3 propositions.Note de contenu : L'outil Lire A contient :
- une notice d'utilisation
- 48 fiches lecture Recto/verso
- un livret descripteur de la méthode MNLEExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02688 alpha Fiches Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible LC03177 alpha Livre/manuel/... Valise popalpha alphabétisation Disponible
Titre : Lire B : Apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle De Keyzer, Auteur ; Annie Troncy, Auteur ; Pascale Decugis, Auteur Editeur : Jouac [France] : PEMF Année de publication : 2021 Prix : 39 euros Langues : Français (fre) Résumé : Ces fiches prennent le parti d'attribuer du sens aux mots et aux phrases, sans passer par la combinaison de lettres et de sons. A travers des photos signifiantes, l'enjeu est de développer l'accès au sens, de questionner l'écrit, de comparer les formes d'écrit, d'exercer sa perception visuelle, de formuler des hypothèses et de le vérifier.
Toutes les fiches sont basées sur le principe du recto-verso :au recto, une image et un élément de lecture ; au verso, les activités consistent à trouver une bonne réponse parmi 3 propositions.Note de contenu : L'outil Lire A contient :
- une notice d'utilisation
- 48 fiches lecture Recto/versoLire B : Apprendre ou réapprendre à lire pour jeunes et adultes [texte imprimé] / Danielle De Keyzer, Auteur ; Annie Troncy, Auteur ; Pascale Decugis, Auteur . - Jouac [France] : PEMF, 2021.
39 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Ces fiches prennent le parti d'attribuer du sens aux mots et aux phrases, sans passer par la combinaison de lettres et de sons. A travers des photos signifiantes, l'enjeu est de développer l'accès au sens, de questionner l'écrit, de comparer les formes d'écrit, d'exercer sa perception visuelle, de formuler des hypothèses et de le vérifier.
Toutes les fiches sont basées sur le principe du recto-verso :au recto, une image et un élément de lecture ; au verso, les activités consistent à trouver une bonne réponse parmi 3 propositions.Note de contenu : L'outil Lire A contient :
- une notice d'utilisation
- 48 fiches lecture Recto/versoExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité lc02687 alpha Fiches Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt
Titre : La Méthode Naturelle de Lecture Ecriture : dans la lutte contre l'illettrisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle De Keyzer, Auteur ; Jean De Keyzer, Auteur Editeur : Jouac [France] : PEMF Année de publication : 2021 Langues : Français (fre) Résumé : Partant de son vécu, de ses intérêts, celui qui apprend est l'élément dynamique de la construction de son savoir. Il est "détective" face à la langue écrite. Il applique une démarche scientifique : observer, comparer, déduire, cela en interaction avec ses pairs. Il utilise l'écrit : lecture et production d'écrits dans des situations de communication authentiques. Note de contenu : Au sommaire de ce livret :
- spécificité de la MNLE
- La MNLE : mise en oeuvre dans les classes transposable avec des grands apprenants
- LA MNLE en 3 tableaux : principe de la motivation / principe d'apprentissage / Démarche pour accéder au code
- Pourquoi ? Comment ? La MNLE, dans la lutte contre l'illettrisme
- Conclusion
- Annexe : lettre aux familles des stagiairesEn ligne : https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/12413 La Méthode Naturelle de Lecture Ecriture : dans la lutte contre l'illettrisme [texte imprimé] / Danielle De Keyzer, Auteur ; Jean De Keyzer, Auteur . - Jouac [France] : PEMF, 2021.
Langues : Français (fre)
Résumé : Partant de son vécu, de ses intérêts, celui qui apprend est l'élément dynamique de la construction de son savoir. Il est "détective" face à la langue écrite. Il applique une démarche scientifique : observer, comparer, déduire, cela en interaction avec ses pairs. Il utilise l'écrit : lecture et production d'écrits dans des situations de communication authentiques. Note de contenu : Au sommaire de ce livret :
- spécificité de la MNLE
- La MNLE : mise en oeuvre dans les classes transposable avec des grands apprenants
- LA MNLE en 3 tableaux : principe de la motivation / principe d'apprentissage / Démarche pour accéder au code
- Pourquoi ? Comment ? La MNLE, dans la lutte contre l'illettrisme
- Conclusion
- Annexe : lettre aux familles des stagiairesEn ligne : https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/12413 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LC02749 didactique Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Exclu du prêt LC02750 didactique Livre/manuel/... Salle Alphabétisation alphabétisation Disponible
