| Titre : |
Mon livret d'apprentissage du français : Paris sur le français |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Anne Vicher, Auteur ; Marie-Claire Durussel, Auteur ; Anne Vicher |
| Editeur : |
Mairie de Paris |
| Année de publication : |
2009 |
| Importance : |
42 pages |
| Catégories : |
outils formateurs:référentiel
|
| Résumé : |
Conçu sur le modèle des portfolios européens, avec pour référence le CECRL et les difféntes compétences qu'il valorise, ce support vise à mettre l'apprenant comme acteur de son apprentissage et l'invite à se situer dans son parcours par l'utilisation du "je".
Il s'agit d'une synthèse reformulée et facilitée du CECRL. |
| Note de contenu : |
Ce livret s'adresse aux personnes en apprentissage du français comme langue étrangère. En guise de portfolio il permet à chacun de dresser son parcours d'apprentissage passé et son projet à venir. Puis il décline les différentes compétences du référentiel Cadre Européen Commun de Référence pour les langues et invite les apprenants à situer leur niveau :
- j'écoute et je comprends
- je prends part à une conversation
- je prends la parole
- je lis et je comprends
- j'écris |
| En ligne : |
https://cdn.paris.fr/paris/2022/06/15/4cfef0338c170988a9796748f3429294.pdf |
Mon livret d'apprentissage du français : Paris sur le français [texte imprimé] / Anne Vicher, Auteur ; Marie-Claire Durussel, Auteur ; Anne Vicher . - Mairie de Paris, 2009 . - 42 pages.
| Catégories : |
outils formateurs:référentiel
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| Résumé : |
Conçu sur le modèle des portfolios européens, avec pour référence le CECRL et les difféntes compétences qu'il valorise, ce support vise à mettre l'apprenant comme acteur de son apprentissage et l'invite à se situer dans son parcours par l'utilisation du "je".
Il s'agit d'une synthèse reformulée et facilitée du CECRL. |
| Note de contenu : |
Ce livret s'adresse aux personnes en apprentissage du français comme langue étrangère. En guise de portfolio il permet à chacun de dresser son parcours d'apprentissage passé et son projet à venir. Puis il décline les différentes compétences du référentiel Cadre Européen Commun de Référence pour les langues et invite les apprenants à situer leur niveau :
- j'écoute et je comprends
- je prends part à une conversation
- je prends la parole
- je lis et je comprends
- j'écris |
| En ligne : |
https://cdn.paris.fr/paris/2022/06/15/4cfef0338c170988a9796748f3429294.pdf |
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